首页 > 《教学与研究》 > 2022年13期 > 小学六年级数学分层教学的实施策略

小学六年级数学分层教学的实施策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：六年级是最为小学阶段最为关键的一年，学生不仅要对过去所学的知识进行系统化的巩固，同时还要学习并掌握新的内容，但由于成长环境、个体能力等差距，学生开始出现两极分化现象。而为了保障教育的整体性，分层教学逐渐被小学数教教师所重视。

DOI 5jol7v5zjv/6516536

作者吴昭珍

机构地区福建泉州市泉港区南埔仙境小学 362804

出处《教学与研究》 2022年13期

关键词小学六年级数学分层教学两极分化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1俞晓辉. 小学六年级数学分层教学的实施策略.教育学,2020-09.
2吴琳琳. 小学六年级数学分层教学的实施策略.教育学,2023-11.
3李雪巧. 小学六年级数学分层教学的实施策略.教育学,2022-09.
4高聪. 小学六年级数学分层教学的实施策略.,2023-04.
5计碧玉. 浅谈小学六年级数学分层教学的实施策略.教育学,2013-09.
6林秋婵. 浅析小学六年级数学分层教学的实施策略.教育学,2019-11.
7欧黄. 小学六年级数学分层教学的实施策略探究.教育学,2022-08.
8苏晓燕. 浅谈小学六年级数学分层教学的实施.教育学,2020-05.
9陈志永. 小学六年级数学分层教学的实施探讨.教育学,2017-03.
10陈锡杨,卢木弟. 小学六年级数学分层教学的实施对策.教育学,2021-05.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学六年级数学分层教学两极分化

返回顶部