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小学六年级数学分层教学的实施策略
小学六年级数学分层教学的实施策略
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摘要
摘要:小学生的知识水平不同,理解力和智力也有差异,因此每个年级的学生对数学的学习掌握程度不同。更好地给学生学习数学知识的机会,让更多的学生学习更多的数学知识,因材施教对学生成绩的提高起到重要作用。本文分析了分层教学的原因,并提出了几种教学策略,希望对其他教师有所帮助。
DOI
rdxkxop1jl/7013073
作者
高聪
机构地区
山东省嘉祥县实验小学教育集团 山东 嘉祥272400
出处
《科学与生活》
2023年4期
关键词
小学六年级数学
分层教学
两极分化
分类
[][]
出版日期
2023年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
科学与生活
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