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小学六年级数学分层教学的实施策略

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摘要摘要：伴随我国新课改进程的进一步落实和推进，我国教育界新的教育观念也在断涌现，让教学更符合素质教育的要求，更符合社会的发展是我国教育应重视的问题所在。现阶段，越来越多的教师与学校开始重视学生综合能力与核心素质的培养。在小学数学的教学活动中，学生的个性化造成了其在发展上出现的差异性，这种差异会造成其学习能力以及学习方式的分化。让不同层次水平的学生都能学好数学，已经成为每位数学教师的研究课题。本文对小学六年分层教育开展策略性分析，并提出分层教育的具体策略，以期能促进分层教学法在小学六年级教育中的应用。

DOI ojnr9p95dr/6401837

作者李雪巧

机构地区云浮市新兴县天堂镇五西小学

出处《中国教师》 2022年10期

关键词小学数学分层教育法实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）