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浅谈小学六年级数学分层教学的实施策略

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摘要摘要由于小学六年级学生的智力水平各有差异，再加上家庭教育的方式及所处的社会环境各不相同，使得每个学生在学习的理解能力及领悟能力上都存在着很大的区别，对知识的掌握情况也是参差不齐。因此，我们可以采用分层教学的方式来避免这个问题。

DOI lj126p82dv/4127844

作者计碧玉

机构地区 ◆计碧玉安徽省池州市东至县尧渡中心学校247200

出处《教育学文摘》 2013年9期

关键词小学六年级数学分层教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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