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思维导图在初中英语教学中的运用路径浅探

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摘要摘要：随着知识的深入，在初中英语的教学方式上，选择以思维导图为引导方式越来越受教育工作者的青睐。从教学的角度来看，英语课程教学模块分明，多项知识进行组合形成课堂教学，其中涉及词汇、语法、典型句式的学习，涵盖阅读、听力、写作、练习几大能力的训练，整个课程的编排是满而有序的；而从学习的角度来看，英语的学习又是复杂的，众多知识牵连在一起，如果学生自身没有很好的整合归纳能力，那么在多项知识同时灌输教学时就会有所偏倚，导致知识接纳不完整。因此，思维导图在初中英语教学中得到广泛应用，帮助学生理解分析知识点，使其学习框架清晰，能够对不同层次的知识进行合理归纳，促进英语学习。

DOI pj0py3xydy/4970399

作者王佳焱

机构地区青海省西宁市大通县极乐乡中心学校810100

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词初中英语思维导图教学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）