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律动让音乐课堂更灵动
律动让音乐课堂更灵动
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摘要
【摘要】:《音乐课程标准》中明确指出:在“表现”领域的“综合性艺术表演”课程内容中,将1-2年级“歌表演”明确为“儿童歌舞表演”;3-6年级在“有情节的音乐表演活动”,它是一种歌、舞并乐于学生参与的综合艺术表演形式。由此看出律动教学在课标中的意义与作用。经过多年的教学实践,我发现律动教学确实是一种有效的教育手段。它不仅是学生们表达情绪的一个很好的途径,也是他们喜爱的一种音乐实践活动。
DOI
n49976m74y/5026035
作者
巫丽萍
机构地区
佛山市南海区石门实验小学 528225
出处
《教育学文摘》
2020年30期
关键词
律动
教学价值
灵动课堂
自我情感
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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