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探寻小学语文高年级概括能力提升方法——以高年级记叙文教学为例

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摘要摘要：概括是再现学生思维过程、培养学生思维能力的一种有效方法，而在素质教育的环境中，培养学生的概括能力也成为了一个重要的教学目标，它是增强学生综合能力和语文素养的必要举措。基于此，文章将以小学高年级语文记叙文教学为例，从引导学生把握文章特点以及综合运用概括方式等方面探索提升学生概括能力的方法。

DOI pj0v7nwvdy/5092599

作者苏招治

机构地区厦门市同安区阳翟小学，361100

出处《教学与研究》 2021年1期

关键词小学语文高年级概括能力记叙文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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