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浅谈初中数学课堂教学中的生活化情境创设

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摘要摘要：数学学科的教学和其他学科比较起来具有更加抽象的特点。学生在学习过程中比较容易感受到数学学科的难度，从而影响其自身积极性，教学工作的开展本身是需要学生和教师的有机配合的，如果学生的学习积极性不高，也会在很大程度上影响教师的教学。为此，教师可以在初中课堂中创设生活化情境，转变这种状况。

DOI 6jrwmgkx45/5155639

作者张雷

机构地区安徽省合肥市庐江县万山镇水关中学安徽省合肥市 231513

出处《中国教工》 2021年2期

关键词初中数学课堂教学生活化情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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