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浅谈初中数学课堂教学中的生活化情境创设

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摘要摘要：初中阶段数学课程内容逐渐出现相对复杂的代数、数字计算和抽象的概念、定义，与其他课程相比，数学学科的趣味性更差，难度更高，容易使学生失去学习兴趣。初中数学教师在教学过程中应当利用生活情境，将理论与实际相结合，让学生能够从生活实际当中领悟其蕴含的数学知识，掌握他的方法，提升数学学习能力。那么，教师应当如何结合生活情境展开有效教学呢？

DOI lde8516ed3/5213941

作者罗举朋

机构地区金华市浦江县壶江初级中学 322200

出处《中国教工》 2021年4期

关键词初中数学课堂教学生活化情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）