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探究初中数学课堂教学中的生活化情境创设

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摘要摘要：初中的数学与其他学科相比是一种覆盖范围较大的一门学科，数学的内容让人感觉十分的抽象，因此让很多学生觉得学习数学比较困难，导致学生学习数学的兴趣与积极性都不高，从而在一定程度上影响到了教师课堂教学的教学效果。鉴于此，初中的数学教师应在教学活动中尝试生活化的教学，实现数学源于生活用于生活，让学生更好地理解和应用，促进学生的学习效果。

DOI g4qe952z48/4923224

作者李子形

机构地区湖南省澧县九澧实验中学415500

出处《中国教工》 2020年15期

关键词初中数学生活化教学情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）