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小学中段整本书阅读策略之浅见

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摘要摘要：教师在小学教学阶段为学生提供阅读的指导，以整本书阅读为基础，实现学生的学习进步。教师激发学生整本书阅读学习的欲望，升华学生的情感，保证学生认真思考语文知识的时候，也会提升自身综合能力。教师加强学生的整本书阅读学习认识，在获得了良好的阅读学习指导下，也全面地促进自我进步和发展。教师整合小学语文整本书阅读教学模式，全方位的带动学生学习成长，也沉浸在整本书阅读学习中。

DOI pj0v3918dy/5158699

作者杨柳

机构地区（四川省仪陇县新政镇小学校，四川仪陇，637600）

出处《教学与研究》 2021年03期

关键词小学中段整本书阅读策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）