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小学低年级教学策略的实践与反思

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摘要摘要：目前，在小学低年级数学教学的过程中，有些教师采取的教学策略存在严重缺陷，如策略较为单一，包含的趣味性较少，这些缺陷会抑制学生学习能力的提升，不利于开展课堂教学，这就必须进行优化，既要运用趣味教学法增加课堂教学的趣味性，又要运用探究式学习方法创新教学模式，同时可以利用信息技术丰富教学内容，从而有利于提高课堂教学效率。

DOI lde88xe5d3/5190665

作者许小宁

机构地区广西凭祥市柳班小学广西凭祥 532600

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词小学低年级教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）