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核心素养背景下初中历史思维导图的运用研究

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摘要摘要：通过合理地利用思维导图教学方法，可以充分地提高初中历史教学中学生的课堂参与度。另外，将更加清晰明了的思维导图展现在学生面前，学生可以摆脱繁杂的机械记忆，在提高学生学习主动性的同时，也能够加深学生的理解和记忆。所以在历史教学过程中，教师也应当明确教学目标，精心进行教学设计。在思维导图的绘制过程中，要正确的理顺历史事件的发生原因、经过和结果，只有将正确的思维导图呈现在学生面前，才能够帮助学生有效的理解和记忆。在理解和记忆的基础上，不断地提升学生的综合能力，达到培养核心素养的目标。

DOI 5jo7m10kdv/5229236

作者张清

机构地区贵州省贵阳市第十四中学 550007

出处《教学与研究》 2021年5期

关键词初中历史核心素养思维导图运用研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）