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小学数学课堂提问有效性探讨

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摘要摘要：课堂提问是小学数学教学中使用频率很高的一种手段，但有些教师使用课堂提问是知其用而不知其所以用，提问对于教学质效提升的作用一般。要达到数学课堂提问的有效，教师首先是要把握好抛出问题的目的，然后是要使问题具有启发性和驱动性，以服务于学生的学习认知及素养发展。

DOI 5joego034v/4881312

作者唐连云

机构地区山东省德州市庆云县庆云镇中心小学山东德州 253700

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词小学数学课堂提问有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）