首页 > 《教学与研究》 > 2021年9期 > 遇见童诗，诗意童年——小学低段儿童诗仿写教学探究

遇见童诗，诗意童年——小学低段儿童诗仿写教学探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【内容摘要】在部编版小学低段语文教材中，增加了儿童诗的篇目，成为低段语文教学的重要组成部分。在《义务教育语文课程标准》第一学段的学段目标与内容中就明确提出:“诵读儿歌、儿童诗和浅近古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”的要求。如何利用好这些素材，训练学生的语言运用能力，提高语文素养，得到美的熏陶，是我们语文老师一直在探讨的问题。笔者经过思考探究，认为小学低段儿童诗的仿写可以分四步走：第一步：诵读诗歌，感受韵律；第二部：品读诗歌，学习方法，第三部：设置梯度，由扶到放。通过教学引导学生对儿童诗进行诵读，赏析、复述、仿写来实现新课程提出的目标。

DOI 7dm5w66y4n/5350506

作者赵梦珺

机构地区浙江省东阳市巍小教育集团巍山校区，浙江东阳 322109

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词儿童诗学习诵读仿写创作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）