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小学数学教学重在培养学生问题意识

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摘要摘要：学贵有疑，有疑才能够有兴趣去探究，才能够对知识有更多的渴望。在小学数学教学中，教师要提升课堂教学质量和效率，促进学生思维能力的发展。对于小学生来说，其在数学知识学习过程中难以形成良好的感知意识，加上自主学习能力比较弱，在发现问题后无法探究相应解决方式，只能采用机械的学习方式，导致在数学学习中难以有效表达自身观点，这不利于学生数学学习能力的提升。因此，在小学数学教学中，教师要将培养学生的问题意识放在首位，使学生在学习中做到厚积薄发。

DOI kd2q388rd6/5493538

作者杨正富

机构地区四川省凉山彝族自治州会理市木古镇中心小学 615100

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词小学数学学生问题意识培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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