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2021年16期
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小学语文识字教学及主体参与教学对策
小学语文识字教学及主体参与教学对策
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摘要
摘要:在语文学科的教学中,识字占据着至关重要的地位,是学生打开语文世界大门的关键钥匙。要想帮助学生积累更多的字词量,就需要教师能够在充分结合学生具体情况的基础上,融合多种不同的教学模式,切实提高学生的参与度,逐渐打造出一个满足学生多样需求、符合学生学习喜好的趣味识字课堂。
DOI
7j6y503rd0/5581618
作者
陈灿
谭琳
机构地区
重庆市万州区三峡小学,重庆万州404000
出处
《中国教工》
2021年16期
关键词
小学语文
识字教学
主体参与
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年10月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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