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趣味性教学在小学数学教学中的实践分析

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摘要摘要：对于学生而言，晦涩难懂的内容搭配一成不变的教学方法，必然会导致学生望而却步，逐步心生厌烦，尤其是对于小学生而言，由于其缺乏较为科学的学习方法，还处于学习的摸索阶段，如果教学缺乏趣味性，就会导致学生逐步对于学科产生偏见，不仅在当下，更会影响日后的学习活动的开展，因此，趣味性的学习是提升小学数学教学质量的关键之一。基于此，本文将对趣味性教学在小学数学教学中的实践进行分析。

DOI pd5qkp0ld7/5662471

作者许真玲

机构地区（厦门市翔安区内厝中心小学，福建厦门 361101）

出处《中小学教育》 2021年20期

关键词小学数学趣味性教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）