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新课程背景下高中物理课堂教学有效性研究

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摘要摘要：在我国教育体制改革不断深化推进过程中，新的物理课程要求表明，高中物理课堂的教学应当提升自身的有效性，在一定时间内不低于整体的平均教学，从而符合时代要求和个体发展需求。本文针对高中层次的物理课堂教学工作，对于新课程背景下的教学有效性进行了深层次的探究和讨论，希望能够帮助高中物理教师在进行教学有效性的尝试和拓展中引发更多的思考，从而帮助学生逐步完善自身的综合素养，提升学习效率。

DOI zdlyo60m4l/5680388

作者朱祖俊

机构地区江苏省淮安市钦工中学 223231

出处《中小学教育》 2021年23期

关键词新课程高中物理有效性，

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）