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“双减”背景下如何提高低年级教学质量

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摘要摘要：在双减背景下，教师可以对课堂的教学形式进行创新，促使学生能够在教师引领下充分地利用课堂时间，牢牢地把握相应的学习任务，使得学生不再需要利用课余时间，完成相应的语文学习任务。本文围绕“双减”背景下如何提高低年级教学质量展开论述，希望对相关人士有所帮助。

DOI rdxl513kdl/5714901

作者戴宝英

机构地区南安市註礼小学 362331

出处《时代教育》 2021年20期

关键词双减背景小学语文低年级教学质量提高

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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