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小学低年级数学课堂教学的评价策略

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摘要摘要:小学的学生心智正处于一个发展中的阶段，性格处于形成的阶段。教师身为小学生重要的引领者，教师的一言一行都默默影响着学生，教师对学生的一句评价甚至会影响学生的一生。本文基于当前小学教师评价机制中存在的问题进行了研究和探讨，希望对广大小学教育工作者有所启发。

DOI ojnm9n714r/5750661

作者黄秀碧

机构地区广西南宁市上林县大丰镇大丰街第二小学广西壮族自治区南宁市 530031

出处《中国教师》 2021年30期

关键词小学低年级教学数学课堂评价机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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