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高中地理课堂中问题设计的现状分析与优化研究

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摘要摘要：随着新课教育的改革，高中地理学科是一门思维抽象、逻辑缜密以及理论性极强的学科，在核心素养理念下，教师应当明确教学目标，优化教学设计，以学生认知特征为核心，以问题情境设计原则为切入点，通过情境问题来有效激发学生的地理学习兴趣，深入启发学生的地理学科思维，充分加强学生地理知识的深化和理解，进而推进高中学生地理学科综合能力的提升。

DOI wjv2pp39d7/5798998

作者任非凡

机构地区石河子第二中学 832000

出处《教学与研究》 2021年25期

关键词高中地理课堂问题设计现状分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）