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浅谈如何让小学四年级数学教学更具趣味性

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摘要摘要：数学学科是学生学习的重点科目之一，而小学作为学生学习的黄金阶段，这个阶段的教学尤为重要。在小学数学教学中，由于数学学科逻辑性、抽象性、严谨性较强的特性，导致很多学生难以高效的完成学习任务，针对此种情况，教师可以从趣味性角度着手，以兴趣为驱动，来帮助学生更好的完成对数学学科的学习。四年级作为小学阶段重要的分水岭，在四年级以后各学科的难度都会更高一些，为有效引导学生能够积极自主的投入到数学学习中，趣味性的教学形式必不可少。本文主要围绕提高小学四年级数学教学趣味性展开深入探讨。

DOI 0dpwyozx42/5806869

作者邹光贵

机构地区湖北省襄阳市保康县过渡湾教学点湖北襄阳 441615

出处《中小学教育》 2021年31期

关键词小学数学趣味性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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