浅谈如何提升四年级数学教学的趣味性-中国期刊网

摘要摘要：在小学这一阶段，学生们在思维模式上由以往的形象思维的模式慢慢转变为抽象逻辑思维的模式，而数学，作为一门既有抽象性同时又兼具逻辑性的科目，往往会使得学生们在学习数学得过程容易产生抵触甚至是厌倦的学习态度，使得学生丧失对数学这门学科的兴趣，导致出现偏科厌学的现象。因此，如何提高学生的兴趣就显得至关重要了，本文也以小学四年级为例，来探讨如何提升四年级数学教学的趣味性。