摘要
摘要：在小学语文教学实践中，培养学生的学习能力，提升学生的语言素养，还是依靠日常教学中的“听读说写”活动。当然，在当前的教育背景下，这些活动已经不断地拥有“新意”。尤其是在有了教育信息化2.0做背景之后，课程改革成为了常态化的教育活动，不过，阅读还是其中最有教育价值的教育方法。在阅读教学实践中，可以为学生营造一种艺术性的氛围，学生会在不自觉间进入一种特殊的心境。教师能够借助阅读教学作为媒介，给学生分享更多的文化，让学生从不同的视角来感知生活，进而实现自己生活体验与作者精心描绘的生活进行信息对接。可见，阅读不仅仅一种“学习”方法，也是一种“感知”方法。
出版日期
2022年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
