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“双减”背景下小学数学作业设计与评价新思路

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摘要摘要：“双减”政策的实施主要是为了减轻学生的学习过程中的压力，同样也能提高学生的学习过程中的质量和水平。许多教师在小学数学作业设计的过程中不根据学生发展的实际状况加强作业的强度和难度，导致学生在学习的过程中增加过多的精神压力，所以在“双减”政策背景下如何将小学作业的设计进行合理的规划成为学校和教师需要研究的主要问题之一。下文的论述内容主要是依据小学作业在设计过程中的现状提出相应的解决方案和对策，希望能够在“双减”政策引导下对小学数学作业的设计进行完善，为提升学生数学成绩和综合素质的增强起到良好的推动作用。

DOI 3j7vpyxqj1/5844153

作者陈思思

机构地区乌鲁木齐市第五十中学新疆乌鲁木齐 830063

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词 “双减”背景小学数学作业设计与评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）