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“双减”背景下小学数学作业设计与评价新思路

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摘要摘要：为提高教学质量,面对着新世纪的巨大挑战,需要对小学数学的作业布置做出更有效的改革。让学生学会从数学的视角思考问题,提出具体问题并解决问题,通过综合利用各类所学知识点,锻炼学生的思维力量、思维逻辑能力、实验能力和探索求知创新精神,以改变当前学生掌握数学的现状。该文重点研究了小学数学的作业压力情况,并根据当前全国小学生作业压力大,作业进行效率低下的现状,意识到了提高小学数学作业布置质量的有效性意义,提出了若干可行性对策。并重点从作业的内容、作业的设置和作业的批改和评估等方面来研究。

DOI 2d3qo69nj9/6007219

作者茅凤霞

机构地区浙江省诸暨市陶朱街道陶朱小学

出处《素质教育》 2022年2期

关键词小学数学减负增效作业设计

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）