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激发学生思维培养深度思考

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摘要论文摘要：根据教学实际进行教学情境改进，挖掘教学内容所蕴涵的数学思想，使得学生的数学学习与生活实际相联系，在此基础上展开富有批判性、探索性和创造性的活动，引发学生的积极参与和深度思考。

DOI odwrrvvy4k/5877608

作者林志丹

机构地区福州市连江县第三实验小学

出处《中小学教育》 2022年2期

关键词质疑学会学习发散思维思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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