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减负增效——谈”双减”背景下的小学数学作业设计与评价

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摘要摘要：在“双减”的时代，大众对于学生的作业给予了更多的关注，然而，当前的许多小学的数学作业，更多的是侧重于知识的教授和书写的完成，这对学生的学习热情造成了严重的影响。在这种情况下，本文将对这些问题进行剖析，并就如何解决这些问题给出了切实的改善对策，以培养学生的良好的数学思维，最终达到提升学生在数学方面的综合素质。

DOI pj0qworv4y/7074303

作者江颖君

机构地区广州市花都区花东镇北兴小学 510897

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词小学数学作业设计探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）