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核心素养培养背景下小学英语单元教学设计策略

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摘要摘要：目前，我国小学英语教学以单课为主，而对单元教学的探索较少。就现有的小学英语单元教学实践来看，过度重视基础词汇、核心句型、重点语法等，而对课堂的隐含教育价值的挖掘较少。以单课为主的小学英语课堂，存在目标缺乏整合、人文精神匮乏、学生主体作用不足等较多问题，不利于学生核心素养的发展与提升。因此，为提高小学英语教学的有效性，教师应以单元整体为抓手，厘清教材结构，探索大单元教学设计的策略。

DOI rj801mkkd0/5967510

作者陈佳蕾

机构地区张家港市港区小学

出处《中国教师》 2022年4期

关键词核心素养培养背景小学英语单元教学设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）