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数学文化，让思维可见——数学文化在小学数学教学中的运用例谈

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摘要内容摘要小学数学课程标准在实施建议中指出：教材可以在适当的地方介绍一些数学家的故事、数学趣闻与数学史料，使学生体会数学在人类历史发展中的作用，激发学生学习数学的兴趣。本文从数学文化对小学数学课堂深度、广度和兴趣三个角度的影响，阐述数学文化在小学教学中发挥的作用。

DOI rj87lm9740/6078210

作者李法芽

机构地区苍南县第一实验小学

出处《教育学文摘》 2022年5期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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