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《中小学教育》
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2021年4期
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体现数学文化的初中数学教学例谈
体现数学文化的初中数学教学例谈
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摘要
摘要:传统的数学教学模式下,教师仅是重视数学概念、公式以及定义的重点讲解,学生被动的参与到数学学习活动中,教学效果和学生的数学思想养成受到了严重的制约,不利于学生长远的数学学习与观念养成。基于这种情况下,本文在研究过程中结合现代化教学理念指导与学生的学习成长需求,对数学文化在初中数学教学中的体现策略展开探究。
DOI
ojz6mq00d5/5167922
作者
许晶
机构地区
合肥四十五中橡树湾校区
出处
《中小学教育》
2021年4期
关键词
初中
数学
数学文化
数学观
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年4期
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