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体现数学文化的初中数学教学例谈

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摘要摘要：数学文化作为数学教材的重要组成部分，要贯穿于数学教学的整个过程，让学生了解数学的应用、发展，帮助学生感受数学在人类文明发展中的重要作用。在初中数学课堂教学中，结合学生的自身特点，有意识、有计划地向学生渗透数学文化，能够提升学生的数学能力，培养学生的数学学科核心素养，是落实新课程改革教学理念的重要保障。基于此，本文章对体现数学文化的初中数学教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 0dpmm210d2/5193393

作者李时辉

机构地区四川省凉山州会理县益门中学

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词数学文化初中数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）