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浅谈童话故事在小学低年级音乐课堂中导入及运用

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摘要摘要：鉴于小学低年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，应把游戏教学融入音乐课堂，更应注重课堂教学的情境性，给孩子们编织一个喜爱的故事情景来进行教学，从而提高教学效率。

DOI odw2ypg9dk/6088908

作者邓琪

机构地区佛山市禅城区澜石小学广东佛山528000

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词小学低年级童话故事音乐课堂导入及应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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