摘要
摘要:小学阶段意味着孩子们脱离了幼儿园的怀抱,身份也成长为了学生。因此班级管理者工作的重要性不言而喻。班主任是班级的管理者、倡导者,好比航海之路的掌舵人。身为教师站在三尺讲台之上,所面对的问题不止是如何传授知识,还更应该明白“授人与鱼不如授人与渔”的道理,对学生的思想品德进行深刻教化。因此,本文对课堂学习模式的构建、小学生心理特征的发展以及小学生管理策略的调查提出了一些建议。为了提高教学效率和质量,教师必须将知识与实践相结合。
出版日期
2022年07月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)