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浅析情境教学模式在小学音乐课堂中的运用

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摘要摘要：音乐属于一项情感层面和听觉的艺术，但是在小学阶段，因为学生的年龄较小，其理解能力和接受能力有限，所以教师要结合学生的年龄特点，从整体角度入手，通过创设音乐教学情境，让学生在音乐情境的渲染中深入感受音乐元素，捕捉音乐情感，更好地学习和掌握音乐能力，有效培养学生的音乐学科素养。

DOI n49mpg5qjy/6174835

作者黄连曼

机构地区佛山市顺德区勒流江义小学

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词情境教学模式小学音乐运用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）