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探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式

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摘要摘要：要在“导学互动”教学模式下创新小学数学教学工作，教师必须积极调整自身与学生的定位，改变数学教学模式。在全新的教学要求下，教师以一个“引导者”的身份参与到教学活动当中，对于正在学习数学知识的小学生来说，教师在提出任务之后对学生进行引导，而不是盲目的讲解教育，这样的教学模式才是成熟的。导学互动理念下，教师要考虑如何借助引导调动学生的积极性，改变以往的“包办式”教学，锻炼学生的数学技能。通过“引导+教学”的新模式教育学生，才能提高小学生的数学素养，让学生看见不一样的数学知识。

DOI 7dmyg52rdn/6258130

作者班秋妮

机构地区隆林各族自治县新州第二小学

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词小学数学高年级导学互动教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）