摘要
摘要：近年来我国社会不断进步，国家对教育系统的要求也越来越高。随着新课程改革的不断推进，高中阶段的教师不再以提高学生的学习成绩为唯一的教学目的，而是需要注意保障课堂的教学质量，促使学生在短暂的课堂时间内除了能够获取到知识，还能够提高自身的综合能力。高中阶段的数学学科相比初中数学的难度要大很多，不仅教学内容更具抽象性，并且知识点也多且杂，对于学生来说需要投入的精力更大，并且学习压力也随着即增加。若是教师依旧还是应用传统的教学模式进行课堂教学，将容易让学生逐步丧失对于数学学习的兴趣。因此，在新课程改革背景下，高中数学教师需要及时更新自身的教学观念，并有效设置趣味性课堂，将原本紧张的课堂氛围加以缓和。
出版日期
2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
