首页 > 《中国教师》 > 2022年11期 > 三性课堂模式下的小学数学小组合作学习模式探析

三性课堂模式下的小学数学小组合作学习模式探析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着新课改的深入，小学数学教师需要从学生的实际出发，遵循新课改的精神，将小组合作有机融入三性课堂，创新小组合作方式，吸引更多的小学生参与到学习中，给予小学生展示才能的机会，进而实现小学生可持续发展。

DOI 0dp5zvmx42/6416445

作者郑娟郑秀云刘州霞

机构地区四川省成都市龙泉驿区天鹅湖小学邮编：610100

出处《中国教师》 2022年11期

关键词新课改三性教育小学数学小组合作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴嘉纯. 新课改背景下的小学数学小组合作学习模式探析.教育学,2023-04.
2蔡永杰. 基于小组合作学习模式视域下小学数学教学探析.教育学,2021-11.
3彭玉兰. 小学数学“小组合作学习”课堂教学模式.教育学,2015-12.
4刘帅. 小学数学课堂小组合作学习模式探究.中国文学,2018-01.
5刘斌. 小学数学课堂小组合作学习模式初探.教育学,2020-09.
6韦丽花. 基于新课改背景下小学数学小组合作学习模式的探析.教育学,2022-01.
7覃玲. 基于新课改背景下小学数学小组合作学习模式的探析.教育学,2021-09.
8王彪. 基于新课改背景下的小学数学小组合作学习模式探析.教育学,2021-07.
9连江丽. 基于新课改背景下的小学数学小组合作学习模式探析.教育学,2021-07.
10张瑞. 基于新课改背景下的小学数学小组合作学习模式探析.教育学,2021-09.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

新课改三性教育小学数学小组合作

返回顶部