摘要
摘要：随着新课程的不断改革，小学学科教学也逐渐向创新的方向发展，无论是教学观念的改良还是教学方式的改进，都要以学生核心素养的发展为前提。在小学数学学科的教学中，教师应当充分认识到数学思维能力培养的重要性，注重根据学生的思维发展特点进行教学，并适当结合学科性质，为学生拓展思维、发展能力，弥补学生本身思维发展与数学学科强逻辑性、抽象性不相适应的弱点。学生在明确数学学习本质的基础上，能够打破数学学习的传统束缚，在教师的正确引导下，学生更能明确数学思维的重要意义，从而将其纳入自身的发展过程中。基于此，学生才能真正发挥数学学习的主观能动性，并维持对数学学习的兴趣，体悟数学学习价值的宝贵之处。
出版日期
2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
