基于科学思维培养的高中生物学教学设计—以“通过神经系统的调节”一节复习课为例

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摘要 摘要 模型与建模是科学思维发方法之一,通过真实的生活情境和诺贝尔奖研究成果设置关于神经调节的问题串,驱动学生根据探究任务主动构建模型,积极评价完善,解决问题形成结论。课堂重视科学思维方法的培养,突出学生的主体地位,提高复习课有效性。
出处 《教学与研究》 2022年13期
出版日期 2022年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)