摘要
摘要:初中阶段的物理实验作为学生了解物理世界,深化理解物理基础知识的有效途径,实验器具是物理实验不可或缺的重要基础材料。与传统的制式实验教具相比,学生自制的教具不仅在制作材料方面有着明显的可获得性和直观性特征,并且学生在教具制作的过程中也能够进一步深化对于物理基础知识的理解。本文通过研究初中物理实验课堂中自制教具在学生的概念认知思考以及实验教学广度拓展,总结物理规律等方面的应用策略,为后续初中物理实验教学中自制教具的推广应用提供参考。
出版日期
2022年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)