首页 > 《中小学教育》 > 2022年15期 > 高中化学小组合作学习模式开展研究

高中化学小组合作学习模式开展研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：一直以来，高中化学采用班级统一授课的方式，这种教学方式尽管能够增强教学资源的使用效率，但是课堂互动也被局限在了教师及学生单向性过程当中，忽视了学生与学生之间的互动交流价值，难以满足每名学生的实际学习需求，最终导致班级中的学习成绩出现两极分化的状态，违背因材施教教学原则，更不利于学生化学学习能力发展。而随着新时期教育体系的改革与完善，为了更好地提高化学课堂教学效率，越来越多的教师逐渐开始采用小组合作学习模式，以此加强学生之间的交流互动效果，并创新课堂教学模式，提高课堂教学效率。

DOI kd2o5o3x46/6591486

作者董万喜

机构地区陕西省渭南市合阳县合阳中学 715399

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词高中化学小组合作方法策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）