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探寻小学音乐教学文化与情感素养的培养路径

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摘要摘要：小学阶段的音乐课程在学科素养的培养目标上，一般面向学生的音乐审美能力、文化素养、情感内涵等素质培养。作为小学文化课程的重要组成部分，音乐课程不仅可以起到艺术文化育人的作用，还可通过独特的艺术形式培养学生的文化情感与文化观念等。小学作为学生核心素养成长的关键阶段，教师在音乐教学的过程中，应重视学生的文化与情感素养培养，促使学生在音乐课程的学习中可以树立正确的文化观念与良好的共情能力。

DOI n49rpg3q4y/6838459

作者张耐

机构地区西安高新区实验小学 710000

出处《中小学教育》 2022年20期

关键词小学音乐文化情感教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）