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提高大班幼儿画面构图能力的策略研究与新实践

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摘要摘要：随着大班幼儿思维水平逐步提高，幼儿绘画目的性逐显明确，绘画的形象也日趋完善，他们进入了另一个绘画时期“图式阶段”，就是常把自己的经验、见闻、想法用绘画的形式表现出来，在这一时期幼儿构思越发丰富、完整；创造的形象愈发生动、细致；表现的画面具有一定的情节。在绘画过程中他们会更关注画面的安排。因此笔者从幼儿构图能力的培养为出发点，利用多形式的构图方式、有意识的观察体验、多样化地游戏方式等方法，让幼儿准确把握表象事物在绘画中的形象分布和主次关系，促进幼儿创造性思维的发展，提高幼儿作画的综合能力。

DOI 6jro8vepj5/6871463

作者孙永芳

机构地区杭州市萧山区临浦镇第一幼儿园 311251

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词构图能力策略研究实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）