摘要
摘 要：英语学习活动观是《普通高中英语课程标准（2017年版）》首次提出的。新课标提出，教师要努力实践英语学习活动观，实施深度教学，落实培养学生英语学科核心素养的目标。然而，当前的高中英语阅读教学通常存在语篇理解深度不足、教学内容缺乏系统性、教学方式较为单一等问题。因此，教师需要不断探索并在教学活动设计中积极落实英语学习活动观，引导学生联系已获得的知识加强对文本中文化内涵的认同，最终提升学生的核心素养。本文以人教2019年版高中英语必修四第一单元的阅读课文A Student of African Wildlife的学习活动为例，在学习理解、应用实践、迁移创新的概念指导下进行了教学设计，以实现培养学生核心素养的目的。
出版日期
2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
