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“双减”背景下小学语文课堂教学的实践思考

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摘要摘要：随着“双减”政策的传播与深入，传统的课堂教学面临着严峻的考验。小学语文教学不仅仅让学生学会语文课班上的读音、汉字,也不仅仅让学生能够听写、记背,更多的是培养小学生的语文思想,培养小学生的语言基础和学习语言的能力,培养他们把语文运用到实际中的能力,为他们以后的全面发展奠定坚实的基础。面对这一现状，新的课堂模式是实现“双减”政策目的的重要途径。本文将从问答式教学、有趣式教学、朗读式教学三个方面来探究“双减”背景下小学语文的课堂模式。

DOI ojz9olpnd5/7064722

作者朱新杰

机构地区山东省泰安市宁阳县洸河学校

出处《科学与生活》 2023年4期

关键词双减背景小学语文课堂模式

分类 [][]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）