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初中数学大单元单元整体创新教学可望可即的对策

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摘要　摘要：新课程改革下，初中生已有的知识水平和认知规律，不仅章末复习需要梳理知识点，深度挖掘知识的纵横联系，建构知识树。在新知学习过程中，同样也适宜整体把握、整体建构。教材的编排、课改的期盼、学生的需要，单元整体教学可望；教师创新教学设计，单元整体教学可即。

DOI pj0g52rwdy/7308727

作者裴静芬

机构地区　邯郸经济技术开发区第一中学邮编 056107

出处《中小学教育》 2023年6期

关键词　　新课程改革初中数学大单元单元整体教学二次函数

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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