摘要
摘要：本研究以我校21级护理专科在校学生74人为研究对象。21级护理专科1班36名学生、21级护理专科2班38名同学课堂教学均采用以问题为导向的教学模式（PBL教学模式）展开教学。选取人民卫生出版社孙宏丽主编《药理学》中第八章拟肾上腺素药、第九章抗肾上腺素药、第十章麻醉药、第十一章镇静催眠药、第十五章镇痛药、第十六章解热镇痛抗炎药、第二十章抗心律失常药展开PBL教学，课本中其他章节沿用传统教学模式。课程结束后以无记名问卷调查方式从学生综合能力提升、对药理学课程兴趣性提升、教学方法满意度三个方面的20项指标进行调查，两班调查结果均显示PBL教学模式更能提高学生学习药理学兴趣与热情，在能力提升方面比传统教学模式更有优势。
出版日期
2023年08月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
