摘要
摘要：任何一门学科，教材都是一线教师在组织教学时的载体，特别是在低年段的教学中，教材给学生和知识构建了桥梁。而小学低年段的数学教材考虑到学生思维特点，教材中的插图比比皆是，如封面、单元导图、例题练习题配图等，几乎在每一页都会都配有精美的插图。目前小学数学人教版教材插图重绘工作已完成，一线教师对于新插图的思考与运用也开启。对于低段小学生，因其抽象思维能力不发达，基本处于具体形象思维，在学习中常常需要借助直观而形象的东西认识事物的属性，离开具体形象事物就不能进行思维活动。教材中的插图为此设计的活泼又形象，希望能借此激发学生的数学学习兴趣，这也是教材中编制插图的教育教学意义。基于其思维发展特点，小学数学低段的一线教师需要深挖插图的教育元素，深入思考如何在教学中使用插图达到教育目的。
出版日期
2023年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
